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中共重庆市妇幼保健院委员会关于印发管理(岗位)人员教育培训管理制度的通知

重庆市妇幼保健院  2018/1/9  来源: 党委办公室

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各科室:

为推进管理(岗位)人员教育培训科学化、制度化、规范化,培养造就高素质专业化的医院管理(岗位)人员队伍,从而适应现代医院管理制度、全面提高医院管理水平,推动医院持续健康快速发展,医院制定了《重庆市妇幼保健院管理(岗位)人员教育培训管理制度》,并经2018年1月8日院党委第1次会议审议通过,现印发你们,请遵照执行。

 

中共重庆市妇幼保健院委员会

                                   2018年1月9日

重庆市妇幼保健院

管理(岗位)人员教育培训管理制度

 

第一章  总则

第一条  为全面加强我院管理(岗位)人员教育培训工作,推进管理(岗位)人员教育培训工作科学化、制度化、规范化,依据《干部教育培训工作条例》《三级妇幼保健院评审标准实施细则》等有关规定和上级有关文件精神,进一步细化落实《重庆市妇幼保健院中层干部管理办法(试行)》(渝妇幼院党〔2017〕59号)中教育培训的要求,制定本制度。

第二条  管理(岗位)人员教育培训是建设高素质医院管理队伍的先导性、基础性、战略性工程。管理(岗位)人员教育培训工作坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以坚定理想信念、增强政治意识、提高管理能力为重点,培养造就政治强、懂专业、善管理、敢担当、作风好的管理人才,推动学习型党组织、学习型医院建设,推进医院治理体系和管理能力现代化,为医院持续健康发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

第三条  管理(岗位)人员教育培训工作坚持服务大局、按需施教,以德为先、注重能力,分类分级、全员培训,联系实际、学以致用,与时俱进、改革创新,从严管理、力求实效的基本原则。

 

第二章  对象与内容

第四条   管理(岗位)人员教育培训的对象为全院各级各类管理(岗位)人员,包含医院领导班子成员、全体中层干部,以及职能科室全部工作人员和业务科室中专职从事管理工作的人员。管理(岗位)人员应当根据不同情况参加相应的教育培训,突出针对性、实用性,注重提高解决实际问题和专业管理工作的能力。

第五条  管理(岗位)人员教育培训内容坚持以理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、道德品行教育培训为重点,并注重管理能力、业务知识、科学人文素养等方面教育培训,全面提高管理(岗位)人员素质和能力。

(一)思想政治理论培训。深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观特别是习近平新时代中国特色社会主义思想培训,加强党的路线方针政策、社会主义核心价值观、党史国史、党规党纪、国情市情、廉政教育等培训,引导管理(岗位)人员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,提高运用马克思主义立场、观点、方法分析解决实际问题的能力,增强推动医院建设发展的本领。

(二)职业道德培训。开展信念、忠诚、责任、纪律、廉洁等方面培训,弘扬社会主义核心价值观,培育践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。

(三)管理能力培训。紧紧围绕医院发展目标,大力开展各方面的管理知识教育与技能的培训,重点加强与医院管理工作密切相关的各种新理论、新知识、新技能和岗位必备管理知识培训,能够将质量管理改进的方法及质量管理常用技术工具运用实际工作并取得良好效果,不断提高管理(岗位)人员的调查研究、沟通协调、文字表达、创新管理、推动发展等方面的能力。

(四)法律法规培训。加强法律知识和现行法律法规及部门规章的培训,重点加强与医疗卫生事业密切相关、与履行工作职责密切相关法律法规的培训,不断提升管理(岗位)人员法治素养,提高依法决策、依法管理、依法履职能力。

(五)业务知识培训。根据各级各类管理(岗位)人员岗位特点和工作要求,有针对性地开展履行岗位职责所必备知识的培训,加强各种新知识新技能的教育培训,帮助管理(岗位)人员提高专业素养和实际工作能力。

(六)科学人文培训。积极开展哲学、历史、科技、经济、文学、艺术、信息化、心理健康等方面教育培训,帮助管理(岗位)人员加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界视野、提高综合素养。

 

第三章  方式与方法

第六条  管理(岗位)人员教育培训以脱产培训、党委中心组学习、集中培训、个人自学等方式进行。

(一)脱产培训。脱产培训以组织调训为主。医院选调管理(岗位)人员参加上级部门或者有关单位组织的教育培训,管理(岗位)人员应服从组织调训。

(二)党委中心组学习。医院党委定期举行中心组学习,中心组成员参加,原则上每两月举行1次。

(三)集中培训。医院按照工作实际,统筹安排管理(岗位)人员集中培训。建立职能科室工作人员定期集中学习制度,原则上每月集中学习1次。

(四)个人自学。管理(岗位)人员根据医院的安排和要求,结合个人工作实际,利用书本、网络开展自学。

第七条  管理(岗位)人员教育培训应当根据内容要求和岗位特点,综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、互动式和微课堂等方法,增强吸引力和实效性,实现教学相长、学学相长、学用相长。

 

第四章  组织与保障

第八条  建立“统一领导、归口管理、分类负责”的管理(岗位)人员教育培训管理体制。院党委统一领导管理(岗位)人员教育培训工作,把该项工作纳入医院工作大局,统筹安排、整体部署。党委办公室承担医院管理(岗位)人员教育培训工作的年度计划、协调服务、督促检查等职能。各职能科室负责本科室职责范围内的管理业务培训。

第九条  管理(岗位)人员教育培训经费由医院保障,保证教育培训工作需要。坚持厉行节约,勤俭办学。

 

第五章  实施与考核

第十条  党委办公室每年初牵头制定管理(岗位)人员年度教育培训计划。树立按需培训理念,把握医院管理工作的新趋势、新特点、新动向,根据组织、岗位和个人需求设计培训内容,制定教育培训年度计划。

第十一条  管理(岗位)人员教育培训实行考勤登记管理,医院各级各类管理(岗位)人员每人每年培训时数不少12个学时。建立完善管理(岗位)人员教育培训档案,如实记载管理(岗位)人员参加教育培训情况和考核结果。

第十二条  医院各级各类管理(岗位)人员应严格遵守教育培训的规章制度,严格遵守学习培训和廉洁自律各项规定,完成规定的教育培训任务。

第十三条  建立管理(岗位)人员教育培训考核和激励机制。管理(岗位)人员教育培训考核的内容包括学习态度和表现,理论、知识掌握程度,党性修养和作风养成情况,以及解决实际问题的能力等。管理(岗位)人员接受教育培训情况作为年度考核的内容和任职、晋升的重要依据。

管理(岗位)人员因故未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的,应当及时补训;教育培训考核不合格的,年度考核不得确定为优秀等次;对无正当理由不参加教育培训的,给予批评教育直至组织处理;对弄虚作假获取培训经历、学历或者学位的,按照上级有关规定严肃处理。

 

第六章  附则

第十四条   本制度由党委办公室负责解释。

第十五条   本制度自下发之日起施行。

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